Reflexionando que es gerundio...

y PARA TERMINAR...

MENTORIZA A UN TUTOR

Y para terminar este curso tan interesante, no me queda más que agradecer todo ese trabajo fuera de la pantalla que nos hace crecer en la docencia y poder aplicar todo ese conocimiento adquirido en nuestro día a día.

GRACIAS

GAMIFICACIÓN: se aprende mucho más JUGANDO

En este cuestionario Kahoot hemos pretendido hacer un resumen de las cuestiones más importante de lo que es un tutor para nosotros.

https://play.kahoot.it/#/k/46451e54-3b91-4916-aff6-a5200aa3b33f

Para jugar a Kahoot si no lo has hecho nunca te pongo aquí un pequeño tutorial.

¡A jugar!

INFOGRAFÍA MÁS SU RÚBRICA

Yellow Illustrated Process Infographic de Eva Tudela Calvo

Y aquí tenemos la  rúbrica  y su evaluación correspondiente.

SOLUCIONAMOS INCIDENCIAS: DESCARGAR E INSTALAR

A veces se nos tuercen algunas actividades. Aquí cómo resolver estos problemillas con MUSESCORE.

¡Ánimo!

NUBE DE ETIQUETAS CON WORD ART

¡ A ver si encuentras las palabras clave para una buena tutorización online!

https://wordart.com/93571uie1es9/word-art%201

NOS COMUNICAMOS CON EL ALUMNADO

Uno de los temas recurrentes al comienzo de curso entre departamentos es el cómo nos comunicamos profes y alumnos, y me gusta que haya salido este tema a debate en el curso.

Es curioso cómo los estudiantes, no todos, no conocen su correo electrónico. "¿Es el que aparece en el Play Store?" Dicen algunos. Sobre todo a partir de 3º ESO me parece preocupante que la única manera de comunicación que conocen es el "chat de wassup" o de "instagram".  

pixabay.com CC0

Si quiero utilizar herramientas de google  (drive, docs compartidos, ppt para subir en red...) para trabajar colaborativamente tengo que utilizar varias sesiones para que se utilicen adecuadamente, tengo que explicarlas de manera tradicional (porque para los tutoriales no tenemos paciencia) y poner un ejemplo práctico en el aula. ¿En otras asignaturas no utilizan estas herramientas?

Es curioso también ahora desde la posición de alumna todo lo que hay que leer en los cursos o masters que hacemos. Y me explico: leemos por encima y a veces nos quedamos con la mitad de la info. Los audios son más personales y directos y los vídeos explicativos en los que el profe va contando en diferido son de gran ayuda.  A veces hay que ser un poco más intuitivos en los textos.

Por otra parte, creo que con la cantidad de herramientas que podemos utilizar para compartir ideas nos tendríamos que apoyar en cada una de ellas y confeccionar una red de buena comunicación, para explotarlas al máximo y que quede todo muy clarito. En particular, mail me convence bastante, por la posibilidad de explayarme y poder mandar adjuntos o videos y enlaces. Esto funciona cuando el receptor también usa este medio... Me ha pasado muchas veces el : " pues a mi no me ha llegado nada" y tener que buscar la manera de hacer acuses de recibo de mail. También la tutoría presencial se puede sustituir por una videollamada, que hoy en día resuelve muchos entuertos y permite acercar a las personas, en ocasiones me ha permitido resolver conflictos en el último momento.

pixabay.com CC0

Por último, mi reflexión es que quien quiere entenderse y hacerse entender, al final busca y encuentra la o las herramientas para hacerlo posible. 

Solo hay que seguir intentando hasta encontrar la válida para cada momento.

FUNCIONES DE UN TUTOR EN RED

Aquí os dejo una infografía donde aparecen las cualidades que a mi parecer debe de tener un tutor online.

Yellow Illustrated Process Infographic de Eva Tudela Calvo

¿TÚ FLIPPEAS EN TU CLASE?

¡¡¡Necesitarás estar conectado en todo momento!!!

NO perderemos ni un momento...

REFLEXIONES SOBRE LA FORMACIÓN FORMAL, INFORMAL Y NO FORMAL

Hace mucho tiempo que muchos compañeros elegimos cierta formación-cursos porque realmente nos interesa el tema o tal vez el ponente que lo imparte ya que, hemos leído sobre él o ella en sus últimas investigaciones o sus artículos o libros publicados.

También hace tiempo que no me emociono con facilidad y cuando eso sucede significa que está causando en mi transformación muy positiva.  ¿Es esta trans-formación formal, no formal o informal? Hace tiempo que dejó de importarme. 

Lamentablemente está la cuestión burocrática que "exige" que cada cierto tiempo esas formaciones de x horas para "la actualización del profesorado", y yo me siento como esos ordenadores cacharro que necesitan de "espere, el proceso puede durar unos minutos, actualización completada, reinicie el ordenador".

Esas "actualizaciones" pueden ser de esas tres etiquetas nombradas anteriormente. ¿Y cuál remueve más al profesorado? ¿Cuál de ellas es más efectiva?

A veces cuando probamos algo rico nos gusta insertarlo en nuestra manera de "cocinar" habitual. Así entiendo yo las actualizaciones: introducción de elementos nuevos que de repente revolucionan por su olor, por cómo influyen en los otros componentes o porque por su estructura no caben y hay que cambiar de recipiente. Lo que hasta ahora no parecía menos importante ahora se convierte en algo atractivo y emocionante en nuestra "cocina- laboratorio". 

Por nuestra condición de educadores, estudiosos, investigadores, creadores... necesitamos ese dicho de" renovarse o morir", pero a veces no tenemos ganas.

 ¿Cómo aprende una persona que ya no está tan ávida de saber y conocer? 

 ¿Cómo compartir experiencias o vivencias?

 Creo que, indudablemente, la comunicación presencial o virtual está el primer paso para formarse, y no con-formarse con eso sino seguir en búsqueda de la siguiente comunicación que me lleve a seguir in-formándome. Pero ya no quiero hacerlo sol@ y busco a otros como yo, y trabajo en cooperación. Mis ganas y tus ganas se aúnan para emocionarse juntos.

A TU RITMO CON ENTUSIASMO, NAVEGANDO EN TU BARCO DE APRENDIZAJE

Lo cierto es que E-learning ha revolucionado la manera de trabajar y formarse en estos últimos treinta años. Las redes son tan grandes que puedes pescar en muchas direcciones y a tu ritmo, siendo tú el capitán de tu barco de aprendizaje.

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IES JUAN MARTÍN EMPECINADO

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TUTOR EN RED: REFLEXIÓN SOBRE COMPETENCIA PARA TUTORÍA EN LÍNEA

La reflexión a la que llego después de realizar esta encuesta es sobre la "incompetencia" que tengo en algunas secciones del cuestionario. Yo pensaba que sabía más de lo que parece, pero no es así.

Quizás es la aparente facilidad de las cosas que nos proponemos en la red y la dificultad de llevarlas a cabo. La verdadera capacidad o habilidad es la de resolver los problemas cuando van sucediendo.Para eso, como decía en mi reflexión del portfolio, es el continuo aprendizaje. Aprender una herramienta específica y ponerla en práctica sin conexiones y sin un entramado no tiene mucho sentido.


Conceptos nuevos como Net-etiqueta (que he tenido que buscar...) o todo lo relacionado con la problemática de identidad digital son actualizaciones que debemos de realizar, como las del móvil, igual igual....

El quiz de la cuestión es resolver y buscar soluciones.

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¿QUIÉN SOY?

INICIO y OBJETIVOS

Este blog pretende ser una vía de comunicación en dos direcciones.


Los objetivos que me planteo con este diario de viaje son:


* Motivar y dinamizar las funciones de la tutoría en red.
* Mostrar las posibilidades del curso TUTOR EN RED.
* Apoyar y reforzar los procesos de aprendizaje.